新生代消費(fèi)者追求個(gè)性、圈層和情感共振，
更可能沖動(dòng)消費(fèi)，為悅己付費(fèi)。才發(fā)現(xiàn)很多東西其實(shí)并不需要。
那么，消費(fèi)主義橫行的時(shí)代，該如何做好財(cái)商教育？才能讓孩子從小擺正消費(fèi)觀、金錢觀？
前幾日，一位家長(zhǎng)和我的吐槽：我家孩子今年才8歲，購(gòu)物欲比我都強(qiáng)。每次帶他去超市，只要他看到玩具和零食，腳就像被粘住了一樣，非要買到才肯離開(kāi)！有時(shí)候同學(xué)買了新奇的玩具，他回到家都會(huì)吵著要。
一開(kāi)始我還會(huì)滿足孩子的很多需求，但是后面我發(fā)現(xiàn)，很多玩具買來(lái)后他很快就不玩了。我擔(dān)心如果每次都答應(yīng)給孩子買東西，會(huì)培養(yǎng)他的虛榮心，所以最近孩子想要的東西我都不給他買了，看他一臉失望，又于心不忍，我這樣做，到底對(duì)不對(duì)！
當(dāng)下這種現(xiàn)象十分常見(jiàn)，即便家里的玩具都已經(jīng)堆滿整個(gè)房間了，但是孩子們出于喜歡玩具的本能，還是會(huì)想擁有它們。
而作為家長(zhǎng)，我們擔(dān)心的無(wú)非是這兩件事：首先，孩子要什么都滿足，會(huì)不會(huì)培養(yǎng)孩子的虛榮心？其次，家庭條件限制不允許孩子買東西，會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑心理嗎？不得不說(shuō)，在這個(gè)物質(zhì)極大豐富的時(shí)代，太考驗(yàn)家長(zhǎng)的耐心和智慧。
買買買“背后的動(dòng)機(jī)”
孩子不會(huì)區(qū)分自己的需求是否合理，喜歡買買買的背后，不見(jiàn)得是對(duì)這些物品本身有需求，更多的是情感需求。
真愛(ài)：很多時(shí)候，孩子想要買東西是出于對(duì)某類商品單純而強(qiáng)烈的喜愛(ài)。比如一些喜歡研究軍事的男生，對(duì)戰(zhàn)機(jī)、坦克模型等毫無(wú)抵抗力，這些玩具對(duì)孩子而言通常是有特殊意義，能給他們帶來(lái)極大的滿足感。好奇心驅(qū)使：有的孩子喜歡買買買，是出于“好奇”的心理?！疤剿鳌笔呛⒆拥奶煨?，他們由此不斷學(xué)習(xí)，不斷獲取新的信息。面對(duì)新鮮有趣的商品，他們難免會(huì)被吸引。滿足社交需求：有的孩子喜歡跟同齡人比較，是想在這個(gè)群體中獲得優(yōu)越感，孩子很享受這種被重視的感覺(jué)。比如女生喜歡說(shuō)自己的米露娃娃，因?yàn)橛辛斯餐掝}，大家才能更好地玩到一起。年齡稍大一些的孩子這種需求更為明顯。男生為了游戲花錢，給游戲里的英雄買皮膚等。
最近，樂(lè)樂(lè)購(gòu)買無(wú)人機(jī)的欲望特別強(qiáng)烈，一直求著媽媽購(gòu)買新款無(wú)人機(jī)。媽媽以為是孩子喜歡無(wú)人機(jī)，但后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是因?yàn)闃?lè)樂(lè)的好朋友購(gòu)買了無(wú)人機(jī)，還帶到公園展示了一番，樂(lè)樂(lè)心里很是羨慕。
表面上看，樂(lè)樂(lè)需要的是一架新款無(wú)人機(jī)，但是更深層的原因，是有些攀比的心理。所以這個(gè)時(shí)候，買無(wú)人機(jī)可以滿足他的物質(zhì)需要和攀比心理，但解決不了他想要被重視、他希望自己獨(dú)一無(wú)二的根本問(wèn)題。父母都不希望孩子物質(zhì)欲太強(qiáng)。那么我們反過(guò)來(lái)思考——什么樣的人會(huì)過(guò)度追求物質(zhì)呢？以零食為例，哪種孩子對(duì)零食的欲望最旺盛？是一直想吃卻吃不到的，還是想吃的時(shí)候就可以吃到的？那是不是孩子想要什么，我們就應(yīng)該給他買什么？教會(huì)孩子區(qū)分“想要”和“需要”，控制自己的欲望，做到理性消費(fèi)。
建立區(qū)分
“想要”和“需要”
的思維習(xí)慣
在消費(fèi)主義橫行的時(shí)代，區(qū)分想要和需要是十分必要的。這樣做并不是說(shuō)“想要的”就是錯(cuò)的、不應(yīng)該的、不可以得到滿足的，而是希望孩子能學(xué)會(huì)在提出購(gòu)買要求前多一個(gè)思考的步驟，從而為以后的理性消費(fèi)打下基礎(chǔ)。建議家長(zhǎng)和孩子列一份“愿望清單”，并通過(guò)以下的五個(gè)步驟來(lái)幫助孩子辨別“想要”和“需要”的物品，從而學(xué)會(huì)理性消費(fèi)。
針對(duì)購(gòu)物計(jì)劃單中的每一個(gè)項(xiàng)目
如果兩個(gè)問(wèn)題的答案相同，那么就無(wú)須再次確認(rèn)。
但是如果兩個(gè)問(wèn)題的答案不同，需要進(jìn)行更進(jìn)一步探討。比如：某些物品孩子認(rèn)為是必需品，但是父母認(rèn)為不是。這時(shí)候父母不可馬上否定孩子，先聽(tīng)聽(tīng)孩子的理由，再引導(dǎo)孩子換位思考，為什么父母的選擇和他的不一樣？如果孩子堅(jiān)持自己的意見(jiàn)，那父母就不要再同一個(gè)問(wèn)題上糾纏，繼續(xù)進(jìn)行第3步就可以了。
把購(gòu)物計(jì)劃單上的物品歸類到下圖的清單中（在實(shí)施這一步驟的時(shí)候以孩子的答案為準(zhǔn)）
如果孩子特別想要某件物品，一旦決定購(gòu)買，那么孩子就需要在其他的東西上消減預(yù)算，從而逐漸學(xué)會(huì)把錢花在他們真正在意的東西上。另外，家長(zhǎng)還可以通過(guò)完成任務(wù)的方式，將物品作為獎(jiǎng)勵(lì)給孩子，讓孩子體驗(yàn)到實(shí)現(xiàn)愿望的過(guò)程，這樣孩子就會(huì)明白，原來(lái)想要某個(gè)東西，是需要付出努力的。
和孩子把每個(gè)月的消費(fèi)清單進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì)本月個(gè)人消費(fèi)中可以給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)作為鼓勵(lì)
區(qū)分“需要”和“想要”，是教會(huì)孩子怎樣在一堆“想要”中做取舍；以及區(qū)分哪些是“真想要”，哪些是“假想要”。
成年人在這個(gè)問(wèn)題上一團(tuán)糟，這往往就是從小財(cái)商沒(méi)有得到鍛煉的結(jié)果。所以，與其等到孩子成年之后，犯重大的錯(cuò)誤，不如讓孩子在小小的失望中反復(fù)磨練，與父母反復(fù)溝通，建立區(qū)分“想要”和“需要”的思維習(xí)慣。
父母能夠陪伴孩子長(zhǎng)大，卻不能陪他一生。未來(lái)，終究是孩子的，教會(huì)孩子自立自強(qiáng)，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，會(huì)讓他們終身受益。
雙十一來(lái)了，你的財(cái)商教育跟上了嗎？
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