隔代教育
無(wú)法避免隔代教育時(shí),父母如何巧妙應(yīng)對(duì)?
作者 | 曜麟
年輕父母的煩惱:
爺爺奶奶容易溺愛孩子,每次放學(xué)總喜歡給孩子買點(diǎn)零食,可樂(lè)、薯片……
老人的育兒方法太老套,給老人提點(diǎn)意見,他們完全不聽。
總感覺奶奶帶娃就會(huì)和媽媽搶孩子,幫忙帶幾天,娃都不親近你了。
每次孩子犯錯(cuò),我剛要開口教育,半路一定殺出程咬金:‘孩子還小,懂什么’,9歲了,還?。?/span>
……
老人的委屈:
退休之后,誰(shuí)不想種花、跳舞,安度晚年。我們犧牲自己的休閑時(shí)間,大老遠(yuǎn)跑來(lái)給你們當(dāng)免費(fèi)保姆,還要被嫌棄,真是自討苦吃!
子女是一邊依賴,又一邊嫌棄,對(duì)我們沒(méi)有感恩也沒(méi)有尊重。
一旦孩子身上出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,最大的背鍋俠就是我們這些老人了。
……
隔代親
讓“愛”成了“礙”?
對(duì)于大多數(shù)雙職工的家庭而言,請(qǐng)老人幫忙照看孩子是必不可少的。隔代教育,在我們的生活中已普遍存在。
由于生活習(xí)慣、教育理念、培養(yǎng)目標(biāo)等方面的差異,隔代教育不可避免地出現(xiàn)各種各樣的矛盾和問(wèn)題。
果果的奶奶是一名離退休干部,退休后就從老家過(guò)來(lái)幫忙帶孫女。年輕時(shí),她對(duì)果果的爸爸要求十分嚴(yán)格,可沒(méi)想到,現(xiàn)在帶孫女就怕她受委屈,遇到孫女被父母教育,總是護(hù)著。
“年輕的時(shí)候,生活壓力大,所以難免會(huì)對(duì)孩子要求嚴(yán)格,生活條件都變好了,可以提供給孩子的環(huán)境,可現(xiàn)在看著孫女,就希望她開心快樂(lè)?!?/span>
其實(shí)和果果奶奶有同樣想法的老人不在少數(shù)。
隨著年齡的增長(zhǎng),老人對(duì)孫輩的要求逐漸降低,孩子的快樂(lè)成為了老人考慮問(wèn)題的首要條件,當(dāng)老人在照顧孩子的生活,就會(huì)不自主地多疼愛孩子幾分,甚至對(duì)孩子產(chǎn)生‘溺愛’心理。但家長(zhǎng)擔(dān)心老人的縱容會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生不利影響。
那么,繞不開的隔代教育,真的無(wú)解嗎?
隔代教育如何“隔”去矛盾?
化解“微妙親情”產(chǎn)生的“心理暗傷”
01避免當(dāng)著老人的面管教
為了避免沖突,父母在管教孩子時(shí)盡量不要當(dāng)著老人的面。
一方面減少了孩子見到“靠山”,容易大喊大叫,情緒過(guò)度宣泄;另一方面,也避免和老人發(fā)生正面沖突,傷了和氣。
同時(shí),理解爺爺奶奶心疼孩子的心情。父母要明白老人袒護(hù)孩子也是出于愛護(hù),并沒(méi)有任何惡意,只是出于本能的保護(hù)。
值得注意的是,父母?jìng)冊(cè)诮逃优臅r(shí)候,切忌隨意用打罵、叫喊的方式管教孩子。叫罵是源于父母?jìng)兦榫w的發(fā)泄,對(duì)孩子的教育意義甚微。
02父母盡可能多陪孩子
年輕的父母需找準(zhǔn)定位,主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。
孩子的成長(zhǎng)只有一次,父母無(wú)論再忙也要計(jì)劃好自己的時(shí)間,盡量多抽時(shí)間與孩子相處,滿足孩子被愛的需求和渴望。不要把孩子完全托付給祖父母。
“長(zhǎng)期忽視孩子渴望父母陪伴的心理需求,他的心理健康勢(shì)必會(huì)受到影響,可能出現(xiàn)更多的問(wèn)題行為?!庇齼簩<姨嵝眩改副苊庠谂惆楹⒆拥臅r(shí)候玩手機(jī)、打電話,只有高效的陪伴,才能讓孩子不缺失父母的愛,才能讓孩子身心都能得到良好的發(fā)育。
03學(xué)會(huì)感恩和尊重
年輕的家長(zhǎng)覺得對(duì)自己的父母說(shuō)什么都無(wú)所謂,父母會(huì)包容自己,但這樣是不行
的。
家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到,老人幫助自己照看孩子,是為了讓自己減輕負(fù)擔(dān),所以要及時(shí)向父母表達(dá)感恩,感謝老人為這個(gè)家庭的付出。
相比年輕的家長(zhǎng),老人的生活閱歷也更加的豐富。長(zhǎng)輩的帶娃經(jīng)驗(yàn)也有許多可取之處,所以年輕的父母可以經(jīng)常針對(duì)長(zhǎng)輩正確的帶娃手法,適當(dāng)進(jìn)行贊賞和表?yè)P(yáng),增強(qiáng)老人的認(rèn)同感。
04與老人進(jìn)行有效溝通
由于出生與成長(zhǎng)的環(huán)境和時(shí)代有著顯著的差異,兩代人在教育寶寶的問(wèn)題上自然也會(huì)存在相當(dāng)大的差距。那么,父母究竟該如何和孩子進(jìn)行溝通呢?
與長(zhǎng)輩在教育孩子問(wèn)題上出現(xiàn)分歧,需要在私下探討,避免在孩子面前發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。這樣容易激化矛盾。同時(shí),也給孩子做了反面示范。
建議通過(guò)多種方式與長(zhǎng)輩進(jìn)行溝通,比如:開家庭會(huì)議。在與長(zhǎng)輩溝通的時(shí)候,一定要先觀察他們的狀態(tài),保持平和的心態(tài),以學(xué)習(xí)、討教的姿態(tài)與老人溝通,相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,化解兩代人育兒方面的差異性。
05堅(jiān)持自己的教育原則
隔代教育難免會(huì)有矛盾,與老人的意見產(chǎn)生沖突,用對(duì)抗的方式,是不理智的行為,年輕的父母不妨在“尊重、溝通”后,堅(jiān)守自己的原則。
“在教育子女的問(wèn)題上,我更支持年輕父母?jìng)儓?jiān)持自己的教育原則,畢竟時(shí)代在改變,教育理念也應(yīng)該不斷更新?!敝慕逃龑<液谟埥ㄗh年輕人,如果與長(zhǎng)輩意見不一致,先傾聽他們的意見,最后按照自己的方式去做。
寫在最后:
為人父母,是一場(chǎng)心胸和智慧的修行。隔代教育并非一無(wú)是處,兒女讀懂父母的“恩”,父母讀懂兒女的“難”,在“代溝”中求和諧,化解“微妙親情”產(chǎn)生的“心理暗傷”。