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我就是在“別人家的孩子”陰影下長大的人。
不幸的是，如今我已為人父了，卻仍有很多孩子還在經歷和我一樣的痛苦。
我們還常常會聽到一些父母喜歡這樣說：“我對孩子沒有更高的要求， 只要他同別的孩子一樣就行了?！笔獠恢?，這個“同別的孩子一樣”已是一個非常高的要求，而且父母所謂的“一樣”實際是要求自己的孩子具備別的孩子的優(yōu)點，而忽略了別的孩子也會有的缺點。
這種近乎完美的要求是對孩子的不公平。關注他人、從他人生活中獲取經驗，是人們非常積極的生存之道，可是，不少父母運用這辦法來刺激孩子，讓孩子向他人看齊，卻事與愿違。
下面這個案例很好地說明了這點 陳天剛和李進明都是六年2班的學生，他們倆一直很要好。上周星期五放學以后，班主任把本次月考試卷讓學生帶回去給家長簽名。 李進明本次月考很失常，剛一到家把試卷遞給媽媽看，只見媽媽的臉色馬上來了個晴轉陰，她打開班級微信群，看了班級考試成績，就開始吹風筒式念叨了：“你看看你班上的王東強，再看看鄰居家的劉春梅哪個不比你優(yōu)秀啊……？” 正當媽媽不斷拿班上同學做比較的時候，他的好朋友陳天剛抱著籃球過來約他出去玩。李進明媽媽看到陳天剛來了，馬上又拿他來做比較：“你再看看小剛，投籃一個投一個準，還是籃球隊隊長，你看看你自己，連運個球都難……”原來陳天剛熱愛體育，是學?；@球隊的主力隊員。 當天下午，他們倆在離家不遠的公園玩到天黑，李進明因為被媽媽訓斥，心情很是煩躁，天黑了還不想回家，于是就跟陳天剛一起回家，想去他家靜靜。誰知剛一進他家門，陳天剛媽媽劈頭蓋臉對著陳天剛吼道：“你天天就知道瘋，你看看你月考都考得怎么樣了啊？明天開始，放學以后不要出去玩了……” 天啊，想不到陳天剛的媽媽罵的更兇！原來陳天剛媽媽也看班級微信群月考成績，所以發(fā)飆了。李進明知道陳天剛被罵后心情很不好，就坐在大廳的古箏前彈了那首他最拿手的《春江花月夜》，想以此來安慰一下被訓斥而心情不好的陳天剛。誰知他媽媽聽到李進明的古箏彈得如此出神入化，更是氣不打一處來，大聲念叨著：“天天就知道打籃球，你看看人家李進明，這古箏彈得比媽媽都好，你卻連指法都不會……” 陳天剛和李進明都納悶了，這怎么搞的呀？怎么我們的媽媽都夸對方的孩子優(yōu)秀呀？要是能換個媽媽那該多好??！此時此刻他們腦海里閃現出一個現在很流行的一句話：我到底是不是親生的呀？
在家庭教育中 父母該如何避免出現這種情況呢？ 首先得承認差異，懂得賞識自己孩子。拿別人的優(yōu)點來與自己孩子的弱點比較，是一種消極的比較法，只能在孩子心里播下自卑的種子，自卑感在孩子的心靈上留下重創(chuàng)之后，TA就會感到自己是個“無用的人”，從而陷入“自我無價值感”的深淵，產生對什么都不感興趣、破罐子破摔的心理。 因此，自小便培養(yǎng)孩子與人相比的想法是很不健康的，結果往往使孩子變得更脆弱更經不起挫折和失敗。 家長夸獎別人的孩子，出于不同的動機，有的是為了刺激自己的孩子，讓他為自己感到羞恥；有的是為了激勵自己的孩子趕緊追上好學生；有的純屬向自己的孩子發(fā)牢騷，嫌自己的孩子不爭氣。無論何種情況都是對孩子自尊的一種傷害。 賞識別人的孩子還不如賞識自己的孩子，比如上面的陳天剛和李進明媽媽都只看到對方孩子的特長，卻忽略了自己孩子的優(yōu)點。 一個賞識的微笑，就像陽光照在含苞待放的花朵上，對一個渴望賞識的孩子而言，這很可能是孩子一生的轉折點。
成長袋 家長會不自覺拿自己家孩子與別人孩子對比，這種狀況往往在平時過于繁忙、無暇持續(xù)陪伴孩子成長的家長當中比較常見。這類家長對孩子的成長以及各項情況的標準缺乏了解，對過程缺乏掌控，往往來自老師等其他長輩不盡如人意的反饋，加上橫向比較別人家孩子時，立刻引發(fā)了家長的內在焦慮。 這時如果父母再忽略或缺乏溝通技巧，容易把焦慮轉化為對孩子的強要求，引發(fā)親子沖突，最終適得其反。
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